加强领导，优化基础教育机构设置。以机构改革为契机，积极整合优化教育部门所属事业单位职能配置，完善教育发展研究中心、青少年发展中心等机构设置，并核定事业编制110名，最大限度保障教育部门机构编制资源配置。同时，配合健全完善教育体育工作协调机制，不断夯实教育事业高质量发展的工作基础。
    合理布局，扩大优质资源供给。持续优化教育资源区域配置，合理规划中小学整体布局，助推集团化办学，先后调整设置康巴什区实验中学、康巴什区未来学校、康巴什区第三小学高新校区等中小学6所，有效补充了优质学位供给，满足了周边学生就近入学需求，促进区域教育资源的均衡配置。
    科学供给，全力保障用编需求。采用基本编制+附加编制的方式，科学测算、核定各中小学校教职工编制，确保各中小学教职工编制数与学校班师规模、教学任务相适，实现了中小学教职工编制多维度、多层面优化配置。同时，按照“保障重点、服务发展、专编专用”原则，优先保障教育领域选优用人需求，积极配合教育主管部门结合教师转岗分流、自然减员等因素，科学制定年度用编计划，做好人才引进、教师流动用编工作，为打造高素质教师队伍提供有力保障。
     动态调整，优化用编流程。结合“优化职能职责、优化工作流程”专项行动，推进机构编制部门由“管局部”向“管整体”转变，进一步优化教育领域机构编制审批流程，赋予教育部门编制调配自主权，在核定的编制总量内，由教育部门根据班额、生源数、教职工数情况，将编制分配至各学校，并报机构编制部门备案。同时，建立中小学校教职工编制动态管理机制，最大限度发挥机构编制“杠杆效应”，结合学校布局、区域人口流动、不同学段学生规模变化等情况，在学年转换期间，根据教学需要进行合理调整，引导优秀教师资源在校际之间科学分配，使教师由“学校人”变为“系统人”，打破了岗位资源校际壁垒,极大缓解了“择校热”“学区房”等社会问题，有效推进基础教育公共服务均等化、优质化发展。

供稿：王 敏

审核：白 洁