聚焦“精准”意识，统筹配置教育编制资源。一是优化教学机构布局。从城镇化发展程度、学校位置、生源增减变化等角度，通过撤并、新设，实现有限资源的优化重组和集约高效运用，让“好钢”用在更多的“刀刃”上，2024年以来，将乌兰木伦矿区小学更名为乌兰木伦致远学校，办学规模更改为九年一贯制，新设立第十四幼儿园，苏布尔嘎幼儿园整建制划入红庆河镇纳林希里幼儿园。二是动态调整教职工编制。以在校学生数为基础，充分考虑人口流动、教师配备等情况，每年重新核定旗级各类公办中小学教职工编制数和公办幼儿园人员总量规模，切实保障学校新学年招生计划和教学管理需要。三是坚持全旗“一盘棋”思维。通过深入内部挖潜、统筹空编、建立“教师编制周转池”，明确非教学单位不得占用中小学教职工编制，确保专编专用。

聚焦“精兵”意识，选聘培育优质师资力量。一是科学制定用编进人计划。综合考量各学段增减变化趋势、教师自然减员等情况，2024年引进名优成熟教师和优秀大学生199名。二是健全人才培养体系。畅通教师专业化成长路径，持续实施“强基计划”，科学培训副校园长、环节干部，30个名师工作室高质量运行。三是推动教师有序流动。会同教育部门，全面落实“县管校聘”，在严控总量的前提下，健全完善教师交流制度，推动城乡教育资源均衡发展，进一步破解中小学教职工编制结构矛盾、供需矛盾。

聚焦“精细”意识，强化机构编制服务保障。一是提升事业单位登记服务质效。认真梳理撤并学校情况，及时为新建学校、撤销学校办理事业单位法人设立登记、简易注销、变更登记等手续。二是持续做好职能优化。紧跟教育领域动态，适时调整职能，2024年在旗教体局督导室加挂校外教育培训监管室牌子，承担校外教育培训综合治理工作，落实“双减”要求；明确符合公办普惠托育的幼儿园新增“依法提供2—3岁幼儿照护及托育服务工作”职能，促进学前教育普惠发展。

审核：宝赫冉

                        撰稿：白建园